| 法案番号 | 26 | 教育 |
| 国立大学受験制度の廃止 |
| 国立大学は全て受験を廃止する。入学と言う概念を無くし、受講したい教室へ直接行くの |
| み。コース終了はあるが、学校卒業はなくす。人気教室は整理券等で工夫。 |
| 賛成反対 | よい点 | 悪い点 |
| 賛成 |
| やや反対 | 直行はいいけど、ちゃんと勉強しな |
| い学生は追い出さないと税金がいく |
| らあっても足りない。個人負担にな |
| れば金持ちしか行けなくなる。学歴 |
| 主義は決して理想的ではないけど、 |
| 今の日本では貧しい家庭の子を審 |
| 査で排除する英米のような変な大学 |
| はないし、親の財産で一生が決まる |
| やや賛成 | うーん、いいかもしんない。 | 専門教育を深めるには、大学院のみ |
| 試験をもうけるって感じかな？ |
| やや賛成 | 基本的には賛成。理由は，今の日 |
| 本の大学は入学することが目的に |
| なってしまっていて，入学と同時に |
| 学生は目標を失っている傾向がある |
| から。入学試験のかわりに卒業試験 |
| をする方がいいかもしれない。 |
| 賛成 | 大賛成、国の無駄遣いも無くなりま |
| す。 |
| 賛成 | 合理的。知識、教養の本質を追求す | 今の日本には、すぐ適用できないと |
| る意味で、すばらしい！！また、コー | 思う。 |
| スを終了した専門科目、教養科目な |
| んかの認定証を、実際に就職や昇 |
| 進に利用できるようになれば、もっと |
| 合理的だとおもう。 |
| 賛成 | ええと思うんじゃがのう。つまらん学 |
| 歴主義から早く脱しないと駄目にな |
| ってしまう。 |
| 賛成 | 大学で何を勉強したか分からないよ |
| うな大学生活には意味がない。誰で |
| も受け入れ、終了資格は厳しいレベ |
| ルを要求するべき。 |
| どちらでもない |
| どちらでもない |
| 賛成 | 入学よりも卒業が難しい制度にしな |
| ければ意味がない。問題は、大学に |
| 行って何を学んだかだと思います。 |
| 1999年 2月 15日 月曜日 | 26 / 36 ページ |