学力中心の教育から、人間教育・社会適応できる人格形成が重要な教育ではないか

先生の意識改革、もっと情熱をもって子でもに接すること.。点数だけで評価しすぎる

正直、先生はかわいそうです。熱心な先生は世間から叩かれ、そのくせ生徒が問題を起こすと先生のせいになる。世間はもっと考えるべき

精神教育の時間は（道徳）増やす必要が有るかもしれませんそれは何かのボランティアでも良いでしょう

学校の勉強よりも大事なものがあることを教える。勉強のできる子ばかりを誉めない。一人一人の性格に合わせて誉めたり叱ったりする。勉強ができるからとかスポーツができるからといって他のものに目をつぶるのは論外である。どんな道でも良いから。プロになることが人生の成功であることをしっかり教え込んでおく。なんとか大学はいったとか、全国大会何位になったとかで騒ぎ立てて本来の教育をおろそかにするのは止めよう。叱るところと、誉めるところにめりはりをつける

校則でしばらない

学校を楽しくすること。教師は成績が悪くても人格まで否定するような言動をしてはいけない。むしろ、その子のよい面を探し、ほめるべきはほめてやること

分け隔てのない教育(落ち零れではなく落ちこぼしを作らない)

教師も大人にならなくちゃあな。生徒の上履きに画鋲入れるような人間を教師にしてはいけない。教師は先生。もっとお給料を上げて人間的にも素晴らしい人材を登用するようにして、生徒や父兄になめられないようにする。暴力じゃなくてしつけるための体罰くらいいいじゃないかと思う

親や子供を云々する前に自分たちを改革してほしい。勉強ができてコネがある人が優遇される教育界に問題があることをなぜ気づかないのか

学校は、基本的に教科指導が主だが、道徳の指導も必要。また、少子化と言って、教員の採用人数を減らさないで、一人の先生が生徒とふれあう機会を多く作り、綿密な指導ができる環境づくりをする

空港のハイジャック防止措置同様の手荷物検査で、危険物の持ち込みをチェックする

詰め込み教育改め、道徳教育（明治期の小学校教育のように礼儀、躾、人道を基本とした教育）を蘇らせる

木目細かな対応でサラリーマン的教師の排除

保護と権利と義務を明確に教える事

上記家庭、社会に同じ

やっぱり、受験で勝てる子供より人としてよりよく生きて行ける子供を育てる事に重点を置くべき

最近は、子供の人権を非常に強く保護しているか私たちの世代では、もっと学校の先生は威厳があって強く指導してたのだから、人間として未熟なのだからもっとこども達にビシッと接してほしい

先生はもっと社会のことを勉強すべき。信頼される、尊敬される教師って昔はいっぱいいた

親との連携

家庭、社会との連携をもっととって子供たちのことをよく知ること

まずは、楽しい授業を作ったり、子供が親しめるような先生が増えること。その中で子供と先生が信頼関係を築くことが出来、しいては、学校が子供にとって大切な場所に感じることが出来ると思う

勉強第一でなく、心を豊かにする教育をする

視野を広くもってもらうために、教室に閉じこめないようにする。実社会との交流の場を作る